Le débat de la tribune sur le nouvelle loi

Encore une digression quant à mon sujet habituel, mais là, c'est un peu trop fort...

Je suis actuellement au débat de la Tribune de Genève à l'UNIGE sur la nouvelle loi. 

Et quel débat, s'il y a 200 personnes dans la salle, c'est un miracle! Mais passons sur le peu de représentation des étudiants, si ce n'est celle d'excités, qui n'ont même pas la décence d'écouter les autres parler ou répondre à leurs questions.

Ils ne sont capables que de dénigrer les personnes qui répondent sans même les écouter. Mais passons encore là dessus.

Mais quel est le débat de fond? Quelles auront été les questions posées? Le fric, les questions de compétition (c'est vrai que l'on veut une université de Plainpalais et non plus internationale), les questions comptables, les taxes universitaires, etc.

Question taxes des étudiants, même là, la CUAE  revient sur les énoncés du référendum, et sa représentante nous a clairement dit qu'elle était en vacances quand ce référendum a été déposé, mais qu'elle n'aurait pas mis ces arguments... Alors quoi, vous êtes d'accord avec le référendum ou pas?

Et mon dernier coup de gueule, c'est à quoi servent nos taxes universitaires reversées à la CUAE? A imprimer de magnifiques affiches Jaunes ou des journaux en papier cartonné. 

Et si moi, je ne suis pas d'accord avec eux, je fais quoi, je vais assister à une assemblée générale, et comme cela la représentativité des étudiants de l'université dans la CUAE passera à  1.0000001%.

Et puis, juste le mot de la fin, la représentante de la CUAE s'est tirée avant la fin....

les spams à l'université

Le spam était un des sujets de cours de la dernière fois.

Pas besoin d'aller très loin pour avoir d'autre exemple de spam que le viagra, le sexe et compagnie, quoique parfois, il est plus drôle de recevoir ce genre de spam que celui dont je vais vous parler (une adresse qui ressemble à une adresse officielle).

Toutes les personnes qui ont actuellement une adresse universitaire (de l'université de Genève) se font joliment spamer, et ceci avec la complicité d'une personne interne (et vu le niveau de droit qu'il faut pour obtenir l'ensemble des adresses universitaires, c'est soit une personne de la division informatique, soit un très haut cadre administratif). 
On se demande souvent comment les spammeurs ont eu nos adresses, un nouveau moyen, utiliser les adresses que l'on obtient dans un cadre professionnel. Il est étonnant de penser que des personnes travaillant pour un organisme comme une université utilisent pour leur propre compte des informations obtenues dans le cadre de leur travail. 

J'aurais le même genre de réaction, même si les informations que véhiculait ce spam n'était un autant un ramassis de bêtises (pour ne pas dire autre chose, ce blog évite les gros mots).

C'est à se demander ce que font les autorités universitaire, même si on voit qu'elles n'ont rien à voir là-dedans (vu comment se présente le site) pour que cela cesse. 

Quel va être le prochain spam, ces mêmes personnes n'auraient-elles pas une voiture à vendre?

Ranking et indexage dans google

Après test, j'ai réalisé que Google indexait très rapidement les posts écrits dans blogger. 

Cela peut être un bon moyen de se faire connaître rapidement et monter dans les rankings. Et quand je dis rapidement, c'est vraiment rapide, j'ai fait un petit test avec le dernier article que j'ai posté. A peine une demi-heure après l'avoir posté, on pouvait le trouver sur Google, ce qui est normal, étant donné que Blogger appartient à Google, mais de là à être si rapide. Alors que je suis webmestress d'un autre site, et l'indexage se fait beaucoup moins rapidement quand je fais un changement. 

En bref, si on veut vraiment être très rapidement indexer, publier sur Blogger semble être une très bonne solution.

Prochain champ de recherche

Dans l'article précédent, j'ai trouvé un nouvel angle de recherche, que je vais essayer de poursuivre.

Existe-t-il une différence entre la compréhension des interfaces suivant le genre d'interface (interface graphique ou interface ligne de commande) et les genres (homme, femme) en prenant en compte la différence entre les genres de niveaux d'aptitude pour le spatial, visuel et le textuel, verbal.

On pourrait faire l'hypothèse que si les femmes sont meilleures dans le domaine du textuel, elle devrait être meilleures dans une interface ligne de commande et inversement pour les hommes. Mais on peut aussi voir si le type de tâche à faire peut faire une différence dans les performances.

Bref, je vais essayer de creuser un peu dans ce sens.

Interface graphique vs ligne de commande

Avant les interfaces graphiques, tout se faisait en ligne de commande. Certains d'entre vous s'en souviennent certainement, ou utilisent des systèmes qui le demandent encore. Mais pour la plupart d'entre vous, ce n'est plus le cas, pour ouvrir un document, on double clique sur une icône, on ne va pas taper une ligne de commande dans un terminal.

Mais la question du genre dans les différences d'approches peut encore exister. Les femmes ont de moins bonnes aptitudes d'après un certain nombre de recherches dans le spatial, et de meilleures aptitudes dans le verbal, ce qui serait l'inverse pour les hommes. Alors existe-t-il une différence dans les performances en rapport avec ces aptitudes. En effet, une interface par ligne de commande demande plus d'aptitude verbale qu'une interface graphique qui demanderait plus de spatiale et de visuelle.
Peu d'études ont été menées dans cette direction, peut-être parce que les interfaces par ligne de commande ont disparu au moment où ce genre de questionnement est devenu plus important dans le champ de la recherche. Malgré tout, j'en ai quand même trouvée une.

D.L. Barker. (1991), Gender Differences between Graphical User Interfaces and Command Line Interfaces in Computer Instruction, Trinity University, Departement of Education.

Malheureusement, cette étude n'a pas de résultats très significatifs du essentiellement a sa méthode d'expérimentation, mais un résultat est quand même intéressant au niveau des moyennes, il trouve que les femmes n'ont pas la même facilité d'apprentissage des interfaces graphiques que les hommes, et qu'elles avaient avec les interfaces par lignes de commande de meilleures performances qu'elles n'en avaient après le changement sur les interfaces graphiques, ce qui est l'inverse pour les hommes.

Ce résultat, bien que non significatif, peut être très intéressant pour la suite de mes recherches, et je suis très étonnée de n'avoir pour l'instant pas vu d'autre étude traitant de ce sujet, alors qu'à cette époque, une étude entre les utilisateurs de MAC et MS-Dos aurait pu être très intéressante.

Gender HCI

Au moment où j'ai commencé à chercher de la documentation sur le genre et les IHM, j'ai eu pas mal de difficulté à trouver des recherches sur ce sujet.

Ceci était dû à deux facteurs, le premier, c'est qu'il n'y a pas tant de recherche sur ce sujet qu'il y en a sur d'autres sujets. 

Le deuxième c'est que IHM peut aussi être appelé HCI, human computer interaction, et là, bonheur, si on tape HCI+gender dans un moteur de recherche, on tombe même sur une page de Wikipedia, et l'on trouve aussi un certain nombre de références (voir les posts d'avant et les prochains).

C'est dans ce genre de cas que l'on peut voir les limites des moteurs de recherches, en effet, ils ne recherchent pas tous les synonyme qu'un mot pourrait avoir, et les pages qui seraient en rapport. Cela pourrait parfois être très utile. Les ontologies peuvent servir à cela, mais ceci est de la musique d'avenir...

Les sites éducatifs, design d'interface et genre

L'étude " Better educational website interface design: the implications from gender-specific preferences in graduate students" est une recherche menée par un chercheur de l'université de Pennslyvania: Yu-chang Hsu.

Cette étude cherche à voir s'il y a une différence entre les genres pour la valeur de la couleur, la localisation des principaux boutons de navigation, et le mode de navigation sur une page Web. Il a pris ces trois différents critères car ces sont les principaux "dispositifs" dans le design d'une interface d'après Lynch &Horton 2002  ouMarquez et Lehman

La population choisie est 59 étudiants gradués de l'université, 34% de femmes et 31% d'hommes. Cet article fait une comparaison avec d'autres études qui testent les mêmes variables.

Les résultats trouvés dans cette étude montrent qu'il n'y a pas de différence significative de genre pour les trois variables testées. L'auteur rappelle que son échantillon ne peut pas être représentatif pour une généralisation, de ces résultats, et que les principales différences trouvées avec les autres études citées sont surtout dues à l'âge des personnes. 

Il pourrait y avoir une différence plus importante chez les enfants que chez les adultes, mais il faudrait refaire la même expérience avec une population plus jeune. 

Une autre différence trouvée avec l'étude de Mack(1995) concernant la linéarité ou non de la navigation pourrait être expliquée par une plus grande adoption des femmes de la technologie. Le résultat de l'étude de Mack montrait que les hommes étaient plus confortable avec une navigation non-linéaire alors que pas les femmes. Aucune différence n'a été trouvée dans cette étude.

Y.-c. Hsu. (2006), Better educational website interface design: the implications from gender-specific preferences in graduate students. British Journal of Educational Technology 37 233-242.